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Collige, virgo, rosas; tópicos y temas literarios

John William Waterhouse, Mi dulce rosa (1908).
Cerramos este curso de Literatura Universal - en el que hemos tenido como eje vertebrador de nuestras actividades comprender el sentido de la Literatura y el Arte, apreciar sus funciones, disfrutar de lo que aporta a nuestras vidas - repasando algunos tópicos y temas que son constantes a lo largo de la historia literaria y que han ido pasando de autor en autor hasta nosotros como esas guitarras de las que habla Miguel Hernández en su dedicatoria a Vicente Aleixandre de Viento del pueblo:
Vicente: a nosotros que hemos nacido poetas entre todos los hombres, nos ha hecho poetas la vida junto a todos los hombres. Nosotros venimos brotando del manantial de las guitarras acogidas por el pueblo, y cada poeta que muere deja en manos de otro, como una herencia, un instrumento que viene rodando desde la eternidad de la nada a nuestro corazón esparcido. Ante la sombra de dos poetas nos levantamos otros dos, y ante la nuestra se levantarán otros dos de mañana. Nuestro cimiento será siempre el mismo: la tierra. Nuestro destino es parar en las manos del pueblo".
Los tópicos literarios son lugares comunes, frases que recogen una temática recurrente, bajo distintas formas, a lo largo de la Historia de la Literatura. Se enuncian habitualmente en latín pues tienen su origen, muchos de ellos, en la literatura latina de la que fluyen hasta hoy atravesando la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco... En la excelente Materiales de Lengua y Literatura tenéis un amplio listado. Pero aquí vamos a abordar sólo unos pocos y los vamos a relacionar con los grandes temas de la Literatura.
Si algo hemos intentado dejar claro a lo largo del curso es la vinculación esencial entre la literatura y la vida. La vida es, claro, un tema fundamental - el tema fundamental -  de la Literatura. Y a ella aluden algunos de los tópicos más conocidos;

  • carpe díem: aprovecha el día. es decir, aprovecha lo mejor de cada instante de la vida. No se trata, como suele interpretarse, de procurar andar de juerga continuamente, sino de disfrutar de lo mejor que cada momento nos ofrece.
  • collige, virgo, rosas: coge, muchacha, las rosas. Vinculado al tópico anterior, éste nos incita a disfrutar de la juventud antes de que se nos pase el tiempo sin darnos cuenta.
  • vita flumen: la vida es como un río, fluye y pasa. De ahí que convenga aprovechar el tiempo.
  • tempus fugit: el tiempo pasa irremediablemente. Por si no os ha quedado claro todavía.
  • fortuna mutabile: la fortuna cambia. Bueno es recordar que la suerte de la rueda de la fortuna es variable y tan pronto estamos arriba como completamente hundidos.
  • aurea mediocritas: dorada mediocridad. Nos invita este tópico a disfrutar de las cosas sencillas y poco importantes de la vida que, a menudo, nos resultan más gozosas. Con este tópico se relacionan otros dos;
  • locus amoenus: lugar ameno. Aquél en el que el hombre vive en armonía con la naturaleza, alejado de los problemas del mundo.
  • beatus ille: feliz aquél. Feliz aquél que disfruta de la tranquilidad, la soledad y el campo en un locus amoenus.

Si debemos aprovechar el tiempo y la vida es porque el tiempo pasa y si algo es inexorable es la muerte. Nacemos para morir. No es precisamente una buena noticia. La certidumbre de la muerte nos preocupa y por ello la muerte es un tema profusamente tratado por la literatura. Con este tema se relacionan tópicos como:

  • ubi sunt?: dónde están aquellas personas que tan importantes fueron en vida y ahora están muertas.
  • omnia mors aequat: la muerte a todos nos igual. Todos somos iguales ante la muerte y da igual el poder que hayamos tenido en vida o lo que hayamos hecho o hayamos sido porque al final todos acabaremos descomponiéndonos en la tierra.
  • sic transit gloria mundi: así pasa la gloria del mundo. La muerte puede con todo y por mucha fama y gloria que hayamos tenido en vida todo caerá en el olvido.
  • memento mori: recuerda que has de morir. Más vale recordarlo siempre.

Bien es verdad que aunque seamos conscientes de nuestro destino mortal, algunas cosas hay que nos hacen la vida llevadera e incluso placentera y, por momentos, feliz. Y entre todas ellas; el amor. Otro tema que ha ocupado - y ocupará siempre - ríos de tinta literaria. Son muchos los tópicos relacionados con el amor. Aquí algunos:

  • amor omnia vincit: el amor todo lo vence. La fuerza del amor es tal que no hay obstáculo insuperable para quien está poseído por él. El amor dota al enamorado de una fuerza que le hace capaz de llevar a cabo cosas que resultarían inimaginables si no estuviera poseído por esta fuerza.
  • amor post mortem: amor constante más allá de la muerte. Si tendrá fuerza el amor que sólo él es capaz de vencer a la muerte y perdurar tras ella.
  • ignis amoris y furor amoris: el fuego del amor y la locura de amor. La fuerza del amor es tal que puede abrasar al enamorado hasta hacerle perder la razón y volverse loco. También puede provocar insomnio, intranquilidad, agotamiento... Especialmente si ha entrado el sexo por medio.

Ademas de las tres heridas de Miguel Hernández (la vida, la muerte y el amor), hay otros temas recurrentes en la Literatura de los que, por su relación con la vida, quiero destacar aquí dos. Quizá con menos tradición clásica pero con una indudable importancia en la literatura contemporánea. El paraíso perdido de la infancia, la infancia como un tiempo y un lugar feliz al que, una vez perdida la inocencia, no se puede volver. Aunque sí nos es posible añorarla - sirve de ejemplo la poesía de Rafael Alberti -. Y la adolescencia como camino de aprendizaje para la vida; el bildungsroman, la novela de aprendizaje, que nace con la novela picaresca en el siglo XVI y de la que son innumerables los títulos que nos ofrece la literatura de los siglos XIX y XX - cito dos: el "mítico" El guardián entre el centeno, de J. D. Salinger y el reciente Algún día este dolor te será útil de Peter Cameron.
Muchos de estos tópicos y temas ya están en la literatura latina - Horacio, Virgilio, Catulo -. En la Europa arrasada por la peste en el siglo XIV las Danzas de la muerte nos hablan del poder igualador de la muerte y de la rueda de la fortuna y el Libro de Buen Amor, del Arcipreste de Hita, de los efectos perniciosos del amor. En este tema incide a finales del XV La Celestina. Unos años antes Jorge Manrique aborda con originalidad el ubi sunt? en sus Coplas a la muerte de su padre, que jocosamente recrea a finales del XX Luis García Montero en las Coplas a la muerte de su colega. La poesía renacentista y barroca retoma con vigor los tópicos latinos; recordemos los sonetos En tanto que de rosa y azucena de Garcilaso de la Vega, el Mientras por competir con tu cabello de Luis de Góngora o el Amor constante, más allá de la muerte de Francisco de Quevedo. Vuelven a ellos poetas actuales como Luis Alberto de Cuenca, Collige, virgo, rosas, Miguel d'Ors, Tempus fugit o Carlos Marzal, Mételes, virgo, goles. Y etcétera, etcétera.
Colorín, colorado. Espero que hayáis disfrutado del curso tanto como yo. Para acabar y despedirnos nada como ver El club de los poetas muertos.

2 comentarios:

  1. EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS.
    Esta película fue dirigida por Peter Weir en 1989.
    En Welton un internado para chicos donde se conocen los protagonistas de la película llega un nuevo profesor de literatura. Este profesor es un poco extravagante y poco a poco les enseña valores, les enseñan a pensar por ellos mismo, y sobre todo les dice dos palabras que les marcan mucho “carpe diem” que significa aprovecha el momento. El profesor les cuenta que él cuando estudiaba en Welton había un club, llamado el club de los poetas muertos. Cuando “el capitán” que es como llaman al profesor le cuenta esto, ellos por las noches se van a una cueva donde allí crean de nuevo el club de los poetas muertos. Más tarde el profesor mantiene una conversación con uno de ellos, pues el niño quiere ser actor y no doctor como quiere que sea su padre. Luego dicho niño, habla con su padre y al final le deja hacer una obra pero el padre se enfada mucho y el niño acaba pegándose un tiro. Cuando se enteran en el colegio todos están muy tristes y el director abre una investigación para saber por qué lo hizo y un niño le echa toda la culpa al profesor de literatura al cual le echan pero antes de irse todos los integrantes del club le muestran su admiración y cariño hacia él subiéndose a las mesas en clase mientras el director les amenaza con la expulsión, mostrando así que saben pensar por ellos mismos, cosa que le ha ido enseñando el profesor a lo largo de la película.
    Aroa 4ºA

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  2. ALGÚN DÍA ESTE DOLOR TE SERÁ ÚTIL

    Esta novela está escrita por Peter Cameron, en el 2007.

    Jame Sveck es un adolescente de 18 años, que vive en Nueva York. Está entre la transición de terminar el instituto e ir a la universidad. Pese a haber sido admitido en una prestigiosa Universidad, lo que él quiere es comprarse una casa e irse a vivir a otro Estado en medio del campo y pasarse el día leyendo sin que nadie le moleste.

    A través de su sincera narración, James habla de su impreciso futuro, de su actitud ante la vida, ya que él tiene una manera especial de ver las cosas y de ver el mundo, de cómo se cuestiona las cosas que hace la sociedad, cosas que todo el mundo hace y les parecen normales, a él le parecen tonterías y cosas absurdas. De cómo una decisión se puede convertir en algo realmente determinante.

    Este libro es un libro de esos “especiales”. Después de leer la sinopsis del libro, me decanté por este porque creí que me sentiría identificada con James, y muchas veces así ha sido. Me ha gustado, sí

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